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为什么到虎振计算机学校学习，选择职业化路线是明智的选择。 首先，当前国内正在从“人口红利”阶段向“人才红利”阶段过渡，随着高科技技术的不断发展，大量依靠传统人力来完成的工作任务将逐渐由智能体来完成，所以大力发展职业教育能够帮助更多的职场人来完成岗位升级，从而在一定程度上解决在产业结构升级过程中出现的就业难问题。 所以，从这个角度来看，职业教育的意义还是非常大的，目前职业教育也确实获得了更多的关注，很多行业资源也在向职业教育领域汇集。 由于职业教育的人才培养目标主要以技能型人才为主，所以职业教育的生源必然会更加复杂，既有应届的高中生、初中生，也会有下岗职工、复员军人等等。 可以理解每个家长都希望自己的孩子能成为人中龙凤，能够站在金字塔尖挥斥方裘，但客观的现实显然不是这个样子的，每个学生的智力天赋、认知水平都不一样，《科尔曼报告》显示：学校的因素对 秀的那一批学生的影响是非常小的，天才不管上哪一所学校他都是天才。所以我们说的公平和避免恶性竞争，主要都是针对普通学生的。 站在学习者的角度来看，参加职业教育也是自身职场竞争力的重要手段之一，职业教育本身的教育门槛相对比较低，而且职业教育更注重对于学生动手实践能力的培养，所以职业教育也是比较实用的教育方式。 其实每个学生都不笨，考试成绩不理想，只是他们对学习文化课不感兴趣，但是如果挖掘出他们天赋，帮助他们找到自己所擅长的领域，那么他们也会成为人中龙凤。
同学们要在这个夏天迎来中高考了。然而对于相当一部分对升学考试没有把握的同学来说，在如今众多关于职业教育的政策下，在人才市场上名校生不断内卷的就业压力下，是时候做两手准备，寻找普通升学之外的另一条路了。 频频发布职业教育改革、招生政策改革、就业结构调整、职教高考改革以及职教生就业的相关文件。通过文件内容可以看出，比起本科生、大专生过剩的现状，如今我国就业市场上技能人才缺口较大，就业优势相对明显。 读职业技术学校同样可以考大学 如果你在读初中的时候语数外三科有一定的基础，虽然没有考上普通高中，但是离普高线相差不远，你可以参加技工学校的对口高考，一样可以上大学！而且对口高考被录 取的学生与普通高考被大学录取的学生享有同等待遇。 俗话说，职业教育就是 就业教育。因此，职业教育更重视学生的实践学习和技能培养，也更关注学生的就业资源。比起普通学校难以摆脱的“毕业即失业”的魔咒，职业教育在就业方面的优势可谓得天独厚。 虎振计算机学校 计算机影视后期专业 本专业培养德智体美发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具平面设计包含的标志设计、文字设计、海报设计、书籍画册设计等、空间设计能力和影视游戏制作能力，可在党政、资讯媒体、出版、商贸、教育、信息咨询等领域，从事平面设计师、空间设计师、建模师、数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。
考不上高中的学生，即使是交高价读了普通高中，也考不上本科。全国参加高考的人数达到1000万人，但本科院校招生人数只有431万人，本科录取率为43.1%，有600多万考生无缘本科！这就意味着，你考不上普通高中，交10几万高价读了普通高中，三年以后，也只有读高职院校了。 读技工学校同样可以考大学 如果你在读初中的时候语数外三科有一定的基础，虽然没有考上普通高中，但是离普高线相差不远，你可以参加技工学校的对口高考，一样可以上大学！而且对口高考被录取的学生与普通高考被大学录取的学生享有同等待遇。 需要对比技工学校与高中的区别，普通高中主要是为高等院校培养学生，以升学为主。而技工学校则是以就业为导向，主要是为社会输送有一技之长的、具备一定素质的实用技术人才。二者其实并无 的优劣之分，尤其在当下，在 大力支持和发展职业教育的前提下。 虎振计算机学校影视后期专业可以免费试学
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虎振计算机学校开设了影视后期、平面设计、空间设计、3D建模等专业，免费试学半个月，毕业后学校免费安置工作。 一、职业技能培养的突出地位 正如 “十四五”规划中所阐述的，确定了职业教育在我国教育体系中是一个单独种类的教育。这一定位，一方面明确了职业教育是一个教育类型，而不是教育层次；另一方面，这一定位具有重要的政策指导和实践意义，明晰了职业教育和普通教育的联系和区别，指明了职业教育的发展方向，有利于职业教育系统更加明晰自己的功能和作用。 二、职业教育体系架构突破 职业教育 的突破，就是构建起纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。总的来看，职业教育、职业技能培训学校体系结构更加合理、定位更加清晰，职业教育的吸引力在大幅。巩固中等职业教育的基础地位，强化高等职业教育的主体地位，稳步推进本科层次职业教育试点。 三、职业教育进入发展新阶段 职业教育的进步，其本质已经迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段。在标准上， 层面建立了职业教育工作的联席会议制度，形成了各部门之间、中央与地方之间协同发展职业教育的合力；进一步完善“五位一体”的职业教育 教学标准体系，包括专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、专业实训教学条件建设标准。 四、技能人才的不断输出 职业教育的成就，就是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。其技能人才，已经基本覆盖了国民经济各个领域，每年培养上千万的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自于职业教育院校的毕业生，职业教育社会认可度显著。
